Dans le cadre d’une première phase, Lire et Écrire nous avait confié la mission d’analyser la faisabilité du développement d’une application numérique adaptée au contexte de l’alphabétisation populaire (voir : Formation en alphabétisation : la faisabilité d’un outil numérique adapté) .
Forts des conclusions et retours positifs de cette 1ère analyse , Occupy The Tech Brussels a eu le privilège d’entamer la phase de développement de l’application attendue par Lire et Écrire.
L’ambition restait inchangée : créer un outil adapté aux spécificités d’un public en apprentissage de la lecture et de l’écriture, souvent éloigné du numérique, et conforme à l’approche pédagogique constructiviste des formations de Lire et Écrire.
Le contexte
Le cahier des charges, fruit d’une collaboration étroite avec les acteurs des formations d’alphabétisation, mettait l’accent sur des éléments cruciaux pour le succès de l’application auprès de ses utilisateurs :
- Une ergonomie intuitive et une navigation simple.
- Une adaptabilité mobile essentielle pour pallier la fracture numérique des apprenants.
- L’intégration de médias variés (images, sons, documents …) et des fonctionnalités d’assistance (« text-to-speech » et enregistrement vocal).
- L’emploi d’outils collaboratifs et synchrones (en temps réel) pour faciliter les interactions.
- Une grande modularité pour s’adapter aux contextes d’utilisation, séquences et pratiques pédagogiques.
Notre approche
Notre approche s’est articulée autour d’une planification du développement des fonctionnalités organisées en sprint et testées par les utilisateurs.
